为深入落实立德树人工程和《湖南省促进学生心理健康条例》文件，促进心理健康教育资源共建共享，推动优质心理服务向基础教育延伸，展现学校服务社会功能，湖南信息学院学生工作部心理健康教育中心联合长沙县三中团委，于5月27日晚举办第十九届“5.25”心理健康月系列活动之“心声绘色 呼吸同频”第2期团体辅导。

活动在长沙县三中高一2411文科班与2412艺术班展开，百余名学生参与。学生工作部心理健康教育中心主任李永兰教授与谢佩老师担任辅导教师，通过创新形式引导学生探索内心。

活动伊始，李永兰教授通过暖身活动初识彼此，说明保密原则，确保活动过程中的隐私安全。接着进行热身活动——雨点变奏曲，活跃课堂气氛，增强学生课前注意力。

接着，李教授通过“你了解过绘画心理学吗？”的提问引导同学们积极思考，学会认知自我与外界，体验人生的多彩与奥妙。通过指导语引导同学们进行绘画活动，在“画雨中人”中引导学生感知压力状态与应对模式，并借“房树人”绘画投射潜意识。

在分享总结环节，同学们积极分享自己在绘制过程中的所思所想所感，李教授对同学们的分享进行了点评和总结。通过帮助学生分析画作，梳理压力源、增强自我认识、理解家庭关系，鼓励大家在面对压力时保持轻松愉快的心情，积极应对，进而明确未来方向与情感困扰的解决路径，实现个人心灵的成长。

本次活动得到了同学们的热烈响应和积极参与。大家纷纷表示，这次活动很开心、很放松，不仅学会了如何通过绘画来表达自己的内心世界，积极分享的同学还收获了一份精心准备的精美礼品，为这次心灵之旅增添了一份特别的纪念。他们期待未来能有更多这样的活动，让同学们在忙碌的学习生活中找到一片心灵的净土，共同成长，共同进步。

谢佩老师以“启动我的学习对话力”为主题，运用OH卡四阶引导法，帮助学生重构与学习的关系。在“我眼中的学习”环节，学生将学科拟人化并展开小组对话，有学生分享：“我曾抱怨数学太难，现在发现它像严厉的朋友，教会我耐心。”

本次活动是高校与中学心理健康教育协作的典范。成功将高校专业心理资源辐射至基础教育，为青少年提供高质量心理支持。通过绘画与OH卡等互动形式，突破传统宣教模式，有效激发学生主动表达与自我觉察。为区域心理健康教育共建共享提供可复用的实践模板，获校地双方高度认可，助力构建积极校园心理生态。